Desde La Caída de La Bolsa de Valores Hasta La Segunda Guerra Mundial
Desde La Caída de La Bolsa de Valores Hasta La Segunda Guerra Mundial
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Hacer una Línea de tiempo desde 1929 hasta 1945 con los hechos más relevantes y una breve descripción de cada hecho.
1.
Causas y consecuencias de las
luchas sociales y políticas después de la Gran Crisis (1929)
1.1.
Causas:
·
Desigualdad
social y económica: La Gran Depresión agravó la pobreza
y el desempleo, especialmente en América Latina, donde la economía dependía de
las exportaciones hacia Estados Unidos y Europa.
·
Colapso de las economías exportadoras: Muchos
países latinoamericanos basaban
sus economías en la
exportación de materias primas, y al caer la demanda global, sus economías se desplomaron.
·
Descontento
popular: La falta de empleo, salarios bajos y el hambre
generaron protestas, huelgas y movimientos sociales.
·
Debilidad
institucional: Los gobiernos no supieron responder a la crisis, lo
que llevó a un clima de inestabilidad política.
·
Influencia
de nuevas ideologías: Surgieron ideas socialistas,
comunistas y nacionalistas, que promovían
cambios sociales profundos.
1.2.
Consecuencias:
·
Aumento de las luchas
sociales: Trabajadores,
campesinos y estudiantes protagonizaron huelgas y manifestaciones exigiendo
derechos laborales, sociales y políticos.
·
Golpes de Estado: En varios
países, las crisis facilitaron la llegada de
caudillos y militares al poder.
·
Nacionalismo
económico: Muchos gobiernos promovieron la industrialización y
sustitución de importaciones para reducir la dependencia externa.
·
Reformas
sociales: En algunos casos, se aprobaron leyes laborales y
sociales para mejorar las condiciones de vida de la población.
·
Represión y dictaduras: En muchos países, los gobiernos respondieron con violencia y
represión, consolidando regímenes autoritarios.
2.
Explicación del caudillismo
militar y las dictaduras, en coordinación con la política del Buen Vecino
2.1.
Caudillismo Militar y Dictaduras:
2.1.1.
Caudillismo Militar:
o Se refiere
a líderes militares que, con apoyo del ejército, tomaban el poder y gobernaban de manera autoritaria.
o
Estos caudillos se presentaban como salvadores de la patria, prometiendo estabilidad y orden en medio de crisis sociales y
políticas.
o
Solían concentrar todo el poder,
debilitando las instituciones democráticas.
o
Ejemplos: Rafael Leónidas Trujillo
en República Dominicana y Jorge Ubico en Guatemala.
2.1.2.
Dictaduras:
o
Gobiernos autoritarios encabezados
por un líder o grupo, que restringen las libertades políticas y controlan todos
los poderes del Estado.
o
En
América Latina, muchas
dictaduras surgieron tras la crisis de 1929, argumentando que la
represión era necesaria para mantener el orden
y reactivar la economía.
o
Se
caracterizaron por censura,
persecución de opositores y
violaciones a los derechos humanos.
2.2.
Política del Buen Vecino
(1933)
2.2.1.
Concepto:
o Fue
una estrategia de política exterior de Estados Unidos, promovida por el
presidente Franklin D. Roosevelt.
o
Consistía en mejorar las relaciones
con América Latina, promoviendo el respeto a la soberanía de los países, sin
intervención militar directa.
o
Buscaba garantizar la estabilidad en la región y asegurar el acceso a recursos
estratégicos para la economía y la seguridad de Estados Unidos.
2.2.2.
Relación con el caudillismo y las dictaduras:
o Aunque
la Política del Buen Vecino evitaba invasiones militares, Estados Unidos apoyó a caudillos y dictadores que garantizaban sus
intereses económicos y políticos.
o
Prefirieron mantener buenas
relaciones con gobiernos autoritarios si estos aseguraban
estabilidad, orden y defensa contra el comunismo.
o
En la práctica, Estados Unidos toleró y, en algunos casos,
financió o asesoró
a dictaduras militares,
siempre que fueran aliados confiables durante la Segunda Guerra Mundial y la
Guerra Fría.
|
sobre |
las luchas |
|
|
populares en |
El |
Salvador y |
|
Nicaragua |
|
|
4.1.
El Salvador: Luchas populares
·
Contexto:
Desde inicios del siglo XX, El Salvador enfrentaba enormes
desigualdades sociales y económicas. La riqueza estaba concentrada en unas
pocas familias dueñas de tierras, mientras que la mayoría de la población campesina vivía en extrema
pobreza.
·
Crisis
de 1929: La caída de los precios del café (principal producto
de exportación) profundizó la crisis económica, aumentando el desempleo y la pobreza.
·
Levantamiento campesino de 1932: Bajo el liderazgo
de Farabundo Martí, campesinos e
indígenas se levantaron contra el gobierno y la oligarquía cafetalera. El
movimiento fue brutalmente reprimido por el dictador Maximiliano Hernández
Martínez, dejando unos
30,000 muertos en la llamada "Matanza de 1932".
·
Consecuencias:
Aunque fue aplastado, el levantamiento marcó el inicio de una
lucha de décadas por mejores condiciones laborales, derechos sociales y una
distribución más justa de la tierra.
·
Décadas
posteriores: Las luchas populares en El Salvador evolucionaron
hacia movimientos guerrilleros, como el FMLN (Frente Farabundo Martí para la Liberación Nacional), que luchó en la guerra
civil salvadoreña (1980-1992).
4.2.
Nicaragua: Luchas populares
·
Contexto:
Nicaragua vivió constantes intervenciones de Estados Unidos
durante las primeras décadas del siglo XX, lo que generó resistencia entre
sectores populares.
·
Augusto
César Sandino: Líder campesino y símbolo de la resistencia popular.
Desde 1927 lideró un ejército
guerrillero que luchó contra la intervención estadounidense y el control de
las elites proimperialistas.
·
Asesinato
de Sandino: En 1934, Sandino fue traicionado y asesinado por orden
de Anastasio Somoza García, jefe de la Guardia Nacional.
·
Dictadura Somocista: Desde 1937, la familia Somoza instauró una dictadura militar que gobernó Nicaragua por más de 40 años. Durante ese periodo,
las luchas populares se reorganizaron.
·
Nacimiento
del FSLN: En 1961 surgió el Frente
Sandinista de Liberación Nacional (FSLN), inspirado en el legado
de Sandino, luchando
contra la dictadura somocista hasta lograr el triunfo revolucionario en
1979.
·
Importancia: En ambos
países, las luchas
populares combinaron demandas sociales (mejores condiciones laborales,
acceso a la tierra) con la resistencia contra el imperialismo y las dictaduras.
5.
El Cardenismo en México: Origen y
evolución
5.1.
Origen del Cardenismo (1934-1940)
·
El Cardenismo es el nombre que recibe el proyecto político y social
impulsado por el presidente Lázaro Cárdenas
del Río, quien
gobernó México entre 1934 y 1940.
·
Contexto:
México vivía las secuelas de la Revolución Mexicana
(1910-1920), marcada por luchas agrarias y conflictos entre caudillos y
sectores populares.
·
Objetivo:
Consolidar un proyecto de justicia social, reforma agraria profunda y nacionalismo económico,
en beneficio de campesinos y obreros.
5.2.
Principales características y acciones
5.2.1.
Reforma Agraria:
o Reparto masivo
de tierras a campesinos.
o Fomento
de los ejidos (tierras de propiedad
colectiva), rescatando el espíritu de Emiliano
Zapata.
o
El objetivo era reducir el poder de
los terratenientes y mejorar las condiciones de vida de los campesinos.
5.2.2.
Nacionalización del Petróleo (1938):
o Cárdenas
expropió las compañías petroleras extranjeras, creando PEMEX.
o
Esta medida fortaleció el
nacionalismo económico y la soberanía sobre los recursos naturales.
5.2.3.
Apoyo a los trabajadores:
o Creación
de confederaciones sindicales (como
la CTM), que tuvieron un papel clave
en la organización de los trabajadores.
o
Impulso de leyes laborales que
garantizaban salarios justos y mejores condiciones de trabajo.
5.2.4.
Educación socialista:
o
Reforma educativa con un enfoque laico, científico y socialista,
promoviendo la igualdad social y la conciencia de clase.
o
Se crearon escuelas rurales para alfabetizar y educar a las comunidades
campesinas.
5.2.5.
Asilo a refugiados:
o Durante
la Guerra Civil Española, Cárdenas otorgó asilo a miles de exiliados
republicanos, integrándolos a la vida cultural
y académica de México.
5.3.
Evolución y legado
·
El Cardenismo consolidó el papel del Estado mexicano como el principal promotor de desarrollo y
bienestar social.
·
Sentó las bases de un modelo
económico conocido como desarrollo
estabilizador, donde el Estado tuvo un rol clave en la economía.
·
Su legado perduró en las políticas
sociales, agrarias y laborales
de México por varias décadas.
·
Aunque posteriormente algunos
gobiernos se alejaron de sus principios, Lázaro
Cárdenas sigue siendo un símbolo de justicia social y soberanía nacional.
6.
¿Cómo fue la Década Infame en
Argentina? (1930-1943)
6.1.
¿Qué fue?
La Década Infame es
el período de la historia
argentina que va desde el golpe de Estado de 1930, que derrocó al
presidente Hipólito Yrigoyen, hasta
1943. Se caracteriza por corrupción,
fraudes electorales, persecución política y sumisión a intereses extranjeros,
especialmente británicos.
6.2.
Contexto
·
La Gran Depresión de 1929 afectó gravemente la economía argentina, que
dependía de la exportación de carne y trigo.
·
La crisis económica provocó
descontento social, desempleo y pobreza.
·
Sectores militares y oligárquicos
aprovecharon esta crisis para justificar el golpe de Estado de 1930.
6.3.
Características principales
·
Gobiernos
fraudulentos: Se realizaron elecciones manipuladas ("fraude
patriótico") para asegurar el triunfo de partidos conservadores favorables
a la oligarquía.
·
Corrupción:
Los negocios entre políticos y empresarios fueron comunes,
favoreciendo a empresas extranjeras, especialmente británicas.
·
Pacto
Roca-Runciman (1933): Un acuerdo comercial con Gran
Bretaña que aseguraba la exportación de carne argentina a cambio de privilegios
para empresas británicas en Argentina, perjudicando la industria local.
·
Persecución
política: Represión y encarcelamiento de opositores,
especialmente de sectores yrigoyenistas, socialistas y comunistas.
·
Aumento de la desigualdad: Mientras las elites agroexportadoras mantenían sus privilegios, la clase trabajadora y el sector urbano
sufrían el impacto de la crisis.
6.4.
Fin de la Década
Infame
·
En
1943, un grupo de militares
conocido como el GOU (Grupo de Oficiales Unidos)
dio un golpe de Estado, terminando con la Década
Infame y abriendo el camino para la aparición de Juan Domingo Perón, que canalizó el descontento popular.
7.
Argumente sobre; La guerra del
Chaco. Crisis, insurrecciones y guerra civil en Perú y Ecuador.
7.1.
La Guerra del Chaco (1932-1935)
7.1.1.
Contexto:
·
Conflicto entre Bolivia y Paraguay por el control del Chaco Boreal, una vasta región
supuestamente rica en petróleo.
·
Ambos países sufrían crisis
económicas tras la Gran
Depresión, y los gobiernos utilizaron la guerra como excusa para desviar la
atención de los problemas internos.
7.1.2.
Desarrollo:
·
Fue una guerra brutal en un terreno
inhóspito, con miles
de muertos por
hambre, enfermedades y combate.
·
Paraguay,
con mejor conocimiento del terreno y mejor organización logística, obtuvo la victoria, consolidando el control de gran
parte del Chaco.
7.1.3.
Consecuencias:
·
En Bolivia, la derrota generó
un profundo
descontento social, que derivó en
movimientos populares y reformas políticas (como la
Revolución de 1952).
·
En
Paraguay, aunque ganó la guerra,
el costo humano y económico
fue enorme y acentuó la crisis interna.
7.2.
Crisis, insurrecciones y guerra
civil en Perú y Ecuador
7.2.1.
Perú
Crisis y conflictos (décadas
de 1920-1940)
·
Tras la Primera Guerra
Mundial y la crisis de 1929,
Perú enfrentó un colapso económico, con alta inflación y
desempleo.
·
El descontento
popular creció,
especialmente entre
campesinos, trabajadores y estudiantes.
Insurrecciones:
·
Surgieron movimientos indígenas y campesinos que exigían reformas agrarias,
mejores condiciones laborales y el fin de la explotación.
·
En
1924, Víctor Raúl Haya de la Torre fundó el APRA (Alianza Popular Revolucionaria
Americana), un movimiento político y social con ideas antiimperialistas,
nacionalistas y de justicia social.
·
El APRA organizó huelgas y
protestas, enfrentando la represión de gobiernos autoritarios.
Guerra civil interna:
·
Entre 1930 y 1940, Perú vivió una serie de golpes de Estado y gobiernos
militares, con persecución a apristas, comunistas y otros opositores.
·
Hubo levantamientos armados y luchas urbanas y rurales, con miles de
encarcelados y exiliados.
·
La represión fue brutal, pero las
demandas de reformas sociales y redistribución de la riqueza siguieron
vigentes.
7.2.2.
Ecuador
Crisis y conflictos (décadas
de 1920-1940)
·
La economía ecuatoriana,
dependiente de la exportación de cacao,
colapsó tras la crisis de 1929.
·
La
pobreza y el desempleo crecieron, especialmente entre campesinos indígenas y trabajadores urbanos.
Insurrecciones:
·
En 1925, un golpe militar conocido como la Revolución Juliana derrocó al gobierno oligárquico y prometió reformas
sociales.
·
Se impulsaron reformas laborales, regulación
bancaria y medidas para reducir la influencia extranjera.
·
Sin embargo, el proceso
fue bloqueado por sectores
conservadores y elites económicas.
Guerra civil interna:
·
La constante inestabilidad política
y la lucha entre militares progresistas y conservadores generó un clima de enfrentamientos civiles y represión.
·
Entre 1931 y 1940, Ecuador vivió
varios golpes de Estado, y las
luchas entre grupos políticos, campesinos e indígenas se mantuvieron vivas.
·
Los movimientos indígenas,
especialmente en la Sierra ecuatoriana,
continuaron exigiendo reforma agraria y
derechos políticos, aunque con limitada respuesta estatal.
8.
Hacer un cuadro con las siguientes indicaciones; Dictaduras en Santo Domingo, Nicaragua, Cuba, Venezuela y
otros países de Suramérica y su vinculación de Estados Unidos y métodos.
|
País |
Dictador(es) |
Vinculación
con EE.UU. |
Métodos de control |
|
República |
Rafael |
EE.UU. lo |
Censura, |
|
Dominicana |
Leónidas |
apoyó al |
persecución |
|
|
Trujillo |
principio |
política, |
|
|
(1930-1961) |
porque |
torturas, |
|
|
|
garantizaba |
asesinatos, |
|
|
|
estabilidad |
control |
|
|
|
y defendía |
absoluto del |
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intereses |
ejército y |
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económicos y |
la prensa. |
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militares |
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estadouniden |
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|
ses. |
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Permitió |
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inversiones |
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|
extranjeras |
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|
|
favorables a |
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|
EE.UU. |
|
|
|
Anastasio |
Apoyados por |
Guardia |
|
|
Somoza |
EE.UU. |
Nacional |
|
|
García |
porque eran |
como aparato |
|
|
(1937-1956) |
aliados |
represor, |
|
|
y sus hijos |
contra el |
fraude |
|
|
Luis y |
comunismo y |
electoral, |
|
|
Anastasio |
protegían |
asesinatos |
|
|
Somoza |
inversiones |
políticos, |
|
|
Debayle |
estadouniden |
censura y |
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|
|
ses. |
corrupción. |
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|
Relación |
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|
cercana con |
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|
la CIA. |
|
|
Cuba |
Fulgencio Batista |
EE.UU. lo apoyó por |
Represión a opositores, |
|
|
(1952-1959) |
proteger |
tortura, |
|
|
|
empresas |
asesinato de |
|
|
|
estadouniden |
disidentes, |
|
|
|
ses, |
manipulación |
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especialment |
electoral, |
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e azucareras |
control |
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y |
militar. |
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turísticas. |
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Era visto |
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|
como |
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garantía |
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contra el |
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comunismo. |
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|
|
Juan Vicente |
EE.UU. |
Persecución |
|
|
Gómez (1908- |
respaldó a |
política, |
|
|
1935) y |
Gómez por |
desaparicion |
|
|
Marcos Pérez |
garantizar |
es, censura |
|
|
Jiménez |
el
acceso al |
de prensa, |
|
|
(1952-1958) |
petróleo |
vigilancia |
|
|
|
venezolano. |
policial, |
|
|
|
Pérez |
exilio |
|
|
|
Jiménez fue |
forzado de |
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apoyado por |
opositores. |
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su postura |
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anticomunist |
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a durante la |
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Guerra Fría. |
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|
Chile |
Augusto Pinochet |
Apoyado por EE.UU. tras |
Desaparicion es, tortura, |
|
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(1973-1990) |
el golpe |
ejecuciones |
|
|
|
contra |
extrajudicia |
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Salvador |
les, |
|
|
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Allende. La |
censura, |
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CIA financió |
desaparición |
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|
|
y coordinó |
forzada de |
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el golpe. |
opositores. |
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Pinochet |
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aplicó |
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políticas |
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económicas |
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|
|
|
neoliberales |
|
|
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|
favorables a EE.UU. |
|
|
|
Jorge
Rafael Videla (1976-1981) |
EE.UU. lo respaldó dentro del Plan
Cóndor, una estrategia para eliminar movimientos de izquierda en América Latina. |
Terrorismo de Estado, desaparicion
es forzadas, tortura sistemática, asesinatos políticos,
censura. |
|
Paraguay |
Alfredo Stroessner
(1954-1989) |
Apoyado por EE.UU. dentro del contexto del Plan Cóndor. Garantizó estabilidad y alineamiento anticomunist a. |
Estado policial,
persecución política, torturas, desaparicion es forzadas,
control militar total. |
|
Brasil |
Dictadura Militar (1964-1985) |
EE.UU. promovió y apoyó el golpe |
Censura, torturas,
desaparicion es, |
|
Uruguay |
|
militar de 1964 para frenar la expansión de la izquierda. Apoyo económico y militar. |
represión
policial, prohibición de
partidos políticos, exilios forzados. |
|
Dictadura |
Apoyada por |
Censura, |
|
|
Cívico- |
EE.UU.
en el |
torturas, |
|
|
Militar |
contexto del |
encarcelamie |
|
|
(1973-1985) |
Plan Cóndor, |
nto masivo, |
|
|
|
con |
desaparicion |
|
|
|
financiamien |
es forzadas, |
|
|
|
to y |
represión |
|
|
|
asesoría en |
sindical. |
|
|
|
métodos |
|
|
|
|
represivos. |
|
9.
Hacer la reflexión sobre el
documental. La Caída
de la Bolsa de Valores.
El documental sobre La Caída de la Bolsa de Valores
de 1929 deja en evidencia cómo
un sistema económico basado en la especulación y la falta de regulación puede
llevar al colapso global. Durante los años 20, en Estados Unidos predominaba
una fuerte euforia económica, en la
que muchas personas invertían en la bolsa de valores sin entender realmente los
riesgos. El mercado creció de manera artificial, impulsado por créditos fáciles
y compras especulativas, lo que creó una burbuja
financiera.
La caída de la Bolsa en octubre de 1929 no fue solo un
evento económico, sino
una crisis social y política con
|
repercusiones globales. Millones |
de |
personas perdieron |
|
sus ahorros, trabajos y hogares. |
La |
desconfianza en el |
|
sistema capitalista creció, |
y |
muchas naciones |
(especialmente en América
Latina) sintieron los efectos
al depender económicamente de las exportaciones a EE.UU.
El documental también
muestra cómo los gobiernos de la
época no tenían herramientas para manejar una crisis de tal magnitud, lo que
llevó a la aparición de políticas más
intervencionistas y la creación de sistemas de protección social en algunos
países. También se destaca
la lección histórica de
que una
economía global interconectada necesita regulación, transparencia y responsabilidad financiera, para evitar
que una crisis como esta vuelva a ocurrir.
En conclusión, el documental invita
a reflexionar sobre cómo las decisiones económicas y políticas de una nación pueden tener un impacto global, y sobre la importancia
de aprender de la historia para construir un sistema económico más justo y
sostenible.







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